Воспитываем добротой.

Любое воспитание начинается с личного примера. Можно часами внушать ребенку, что надо быть добрым, но это так и останется пустыми словами, если вы сами это качество не особо проявляете. Воспитывать доброту можно только добротой. Доброте нужно учить ненавязчиво, привлекая внимание малыша, прежде всего, к личности другого человека, к его душевному состоянию. «Не надо обижать других, надо помочь, успокоить». Сначала необходимо воспитать в ребенке доброе заботливое отношение к членам семьи. Учите заботиться о стариках и младших членах семьи: делать подарки, делить игрушки, помогать одеваться и т.д. Нужно проявлять интерес к сверстникам вашего малыша. Рассказывайте о добрых поступках других детей. Называйте ребенка ласково по имени. Создавайте ситуации, зовущие к добру и состраданию. Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать. Не унижайте ребенка. Не обсуждайте поступки при посторонних. Составляйте с детьми сказки о доброте. Учите с детьми стихи, пословицы о доброте. Отмечайте моменты, когда ребенок помог, посочувствовал другому человеку. Проявите терпение. За один день доброте не научишь. Используйте жизненные ситуации, мультфильмы, книги, которые помогут показать, что же такое доброта. Прочитайте детям сказку о доброте «Муравей и мотылёк» (Автор сказки: Ирис Ревю) Жили-были муравей и мотылек. Жили не тужили, радовались солнечным дням и зеленому гулу леса. Однажды муравей и мотылек встретились на полянке. — Чем бы нам сегодня заняться? – думали они. — А давай добрыми делами займемся, — предложил муравей. И пошли они по лесу добрые дела делать. Помогли божьей коровке крышу починить, стрекозе крыльцо подправили, обувь сороконожки сдали в ремонт. У неё оказалось так много обуви, что друзья ходили к ежу-обувщику несколько раз. Заглянули к старой бабочке, что жила у корявого пня, сделали ей красивые полочки в кладовке. К вечеру друзья собрались домой. Они уже добрались до старой березы, как вдруг потемнело, и пошёл сильный дождь. — Где бы спрятаться, где бы укрыться? — раздумывали они. И вдруг услышали, как их кто-то зовёт. Это был светлячок. Он направил свет своего фонарика на муравья и мотылька, чтобы те в темноте видели, куда двигаться. …И вот они на пороге дома светлячка. Какое счастье, какая радость оказаться в теплом, уютном доме светлячка! Хозяин поставил на стол чай и сладкие баранки. — У тебя доброе сердце, — сказали гости светлячку. Тому было радостно слышать хорошие слова. — От добрых друзей приятно слышать добрые слова, — сказал светлячок и улыбнулся.

эмоции ребенка

Эмоции играют важную роль в жизни ребенка. Прежде, всего, эмоции помогают ребенку ориентироваться в различных жизненных ситуациях. Эмоции ребенка нуждаются в постоянном развитии, что достигается путем проявления внимания и одобрения со стороны взрослых. Каждая эмоция имеет физиологическую составляющую. Значит работа с эмоциями – это работа по укреплению психологического и соматического здоровья. Какие же задачи встают, работая с эмоциональным миром? • расширять представления детей об основных эмоциях (радость, удивление, злость, страх). • тренировать выразительность мимики и пантомимики. • закрепить и знания о чувствах, настроении и эмоциях. Помочь детям осознать свои некоторые эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций. • развивать умение понимать эмоциональное состояние других людей. • развивать умение передавать разные эмоциональные состояния, используя различные выразительные средства. • воспитывать интерес и внимание к собственным эмоциям и чувствам и эмоциям окружающих людей Можно использовать способы, с помощью которых вы, уважаемые родители, можете помочь знакомить вашего ребёнка с чувствами, которые он испытывает. Со временем он будет хорошо ориентироваться в мире чувств и лучше понимать свои эмоции и состояния. Что делать? 1. Поговорите с ребёнком о том, что все люди испытывают разные чувства и эмоции: радость, грусть, удивление, восхищение, страх, обиду, гнев и другие. 2. Скажите ему, что нет правильных и неправильных чувств. Все они помогают нам переживать разные события в жизни. Покажите ему, какое выражение лица бывает у людей в момент переживания этих чувств. 4. Расскажите ребёнку, в каких случаях вы обычно испытываете все эти чувства. 5. Спросите его: чему он обычно радуется? Чего боится? На что злится? Это будет приятная, и вместе с тем, важная беседа для вас обоих. Играйте всей семьей вместе с ребенком: Вы можете строить «рожицы» перед зеркалом, посредством мимики изображая различные эмоции. Попросите ребенка: 1. Нахмуриться - как осенняя туча - как рассерженный человек - как злая волшебница 2. Улыбнуться - как кот на солнце - как само солнце - как Буратино - как хитрая лиса - как радостный человек - как будто он увидел чудо 3. Испугаться - как котенок, на которого лает собака - как заяц, увидевший волка - как ребенок, потерявшийся в магазине 4. Позлиться - как ребенок, у которого отняли игрушку - как человек, которого ударили 5. Устать - как папа после работы - как человек, поднявший арбуз - как муравей, притащивший большую муху. Вы увидите,как ребенок радуется, когда выполняет игровые упражнения вместе со своими родителями. Удачи вам и приятного общения.

Для школы про буллинг.

Часто встречается в школах такое направление, как буллинг ( неприятие одноклассниками кого-то одного из класса). Вам предлагается несколько мультфильмов, которые учат ценить каждого. 1. Мультфильм «Верьте в любовь, верьте в Рождество» Это история про ежика по имени Генрих, впервые пришел к новому классу. Он бы с радостью подружился со сверстниками, однако общаться и играть ему мешают колючки, через которые он и сам страдает. Проходит время, и накануне Рождества Генрих замечает, что сверстники шепчутся и смеются за его спиной. Когда расстроенный ежик выходит на школьный двор, его ждет неожиданность - подарок от одноклассников. 2. Мультфильм «Курица, которая несла всякую всячину» Это история о курице, мечтала о детях, и однажды она снесла 7 яиц, из которых вылупилось 6 цыплят и один ... маленький экскаваторчик. Несмотря на то, что экскаваторчик был не такой, как цыплята, родители его любили и относились к нему, как и к другим. 3. Мультфильм «О птичках» История о шайке воробушков, которые общаются между собой, сидя на проводах. К ним прилетела доброжелательная птичка, совсем не похожа на них, потому воробьи не приняли ее к группе, хотя она этого хотела Чтобы избавиться назойливой гости, сообщество воробьев сначала ее игнорирует. Затем клюют, пытаясь согнать с общего провода, не понимая, какие именно последствия — это может иметь для них самих. 4. Мультфильм «Жил черный кот» Мультфильм о том, как живется черном коту. Через человеческие предрассудки с ним никто не общается, поэтому он оказался в полной изоляции. Всему причина - черный цвет его шерсти. Что чувствует котенок, насколько ему грустно и одиноко? Об этом никто даже не задумывается. Чтобы не иметь хлопоты, все его пытаются обойти десятой дорогой. Однако стоит коту испачкаться в белую краску - отношение к нему моментально меняется. 5. Мультфильм-сказка «Гадкий утенок» «Гадкий утенок» - всемирно известная сказка датского писателя Ганса Христиана Андерсена. Впервые она была опубликована в 1843 году. Это история о маленьком лебеденке, которое по непонятным причинам попал в семью уток. Только вылупившись с яйца, он получило прозвище Гадкий утенок за свою невзрачную внешность, отличную от «родственников». Подборку подготовила педагог-психолог Емельянова Н.П.

Ваш ребенок в первом классе Процесс адаптации обычно заканчивается через 3-4 месяца. В этот период часто усилия родителей направлены на то, чтобы не было пробелов в знаниях. Родители начинают заставлять первоклассника по многу раз переписывать домашнее задание на черновике. В первый раз не удалась одна буква, ребенок переписывает, во второй раз буква не вошла в строчку и так далее мама находит все больше и больше ошибок. После многочисленных неудач ребенку предстоит трудная процедура – все без единой ошибки переписать в школьную тетрадь. И так с каждым школьным уроком. Напрашивается вопрос: «Почему ребенок не желает учиться в школе?» Так как же настроить ребенка с первого класса учиться с желанием. Этот вопрос волнует всех родителей, ведь от качества образования ребенка зависит уровень его жизни в будущем. Как хороший родитель, вы желаете добра своему ребенку. Но, стоит понимать, насколько важно соблюсти меру. Излишняя настойчивость отобьет желание заниматься чем-либо вообще. Излишняя настойчивость является следствием негативного отношения ученика к учению, низкого уровня развития познавательных процессов, несформированности различных личностных свойств. Метод родителей «заставить» имеет негативный оттенок. Ведь куда лучше мотивировать. Дать поддержку на всех уровнях усвоения новой информации. Правильный подход обеспечит желаемый результат. Ребёнку важно чувствовать, что вы всегда на его стороне, интересуетесь тем, что происходит в его жизни. А еще вам нужно дать ребенку возможность проявить самостоятельность. Ребенок должен сам рассуждать, сам принимать решения в некоторых вопросах, сам подготовить что-либо.

Как развивать самостоятельность у детей.

Правила для родителей

“Человек не может быть свободным, если он не самостоятелен”. М.Монтессори

. Правило 1. Признание личности ребенка и его неприкосновенности. Отсутствие произвола в действиях отца и матери. Правило 2. Формирование адекватной самооценки. Человек с низкой самооценкой постоянно зависит от чужого мнения, считает себя недостаточным. Формирование самооценки ребенка зависит от оценки его родителями т.к. в раннем возрасте ребенок еще не умеет оценивать себя сам. Правило 3. Приобщать к реальным делам семьи. Можно проводить мини-совещание с участием всех членов семьи, совместно планировать семейные дела. Правило 4. Развивать силу воли ребенка. Научить проявить выносливость, смелость, мужественность, терпение. Учить прилагать усилия для достижения цели. Правило 5. Учить планировать. Составлять план действий. Большое и сложное дело разбивать на ряд конкретных действий. Правило 6. С малых лет приобщать к труду. Требовать выполнения домашних обязанностей, поручений. Можно наладить домашнее производство – обучение ремеслу, повышение самооценки, сближение членов семьи. Правило 7. Научить общаться с другими детьми, людьми. Модель родительского поведения. Правило 8. Формировать нравственные качества: доброту, порядочность, сочувствие, взаимопомощь, ответственность.

«Секреты взаимопонимания и любви» Любите ребенка и позволяйте ему любить вас. Любите его, даже когда он «плохой». Говорите ему, что вы его любите, даже если вам не нравиться то, что он делает. Говорите ему, что он вам нравиться. Говорите, что он единственный, что вы всегда будите его любить, не смотря ни на что. Прощайте его. Говорите ему, что вы его понимаете, даже если он ошибается. Верьте в него и верьте ему. С вашей помощью у него все обязательно получиться. Разговаривайте с ребенком. Спрашивайте у ребенка, что он делал сегодя в детском саду. Спрашивайте его мнение. Делитесь с ребенком своими планами. Не давайте ему того, чего сами не имеете. Учите его, что хорошо и что плохо и почему это именно так. Наказывайте его, когда он поступает плохо. Хвалите ребенка, когда он поступает хорошо. Не командуйте ребенком, просите его. Пожалуйста, не сравнивайте его с другими детьми, особенно с его братьями и сестрами. Научите его говорить «извините!», «пожалуйста!» и «спасибо!» И в ответ вы обязательно услышите слова любви

Заметка для родителей будущих пятиклассников. Уважаемые родители, остается совсем немного времени до того момента, когда Ваш ребенок перешагнет порог начальной школы и окажется в пятом классе. Психологические и психофизиологические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе. В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, то есть сделать так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей. Переход из начальной школы в среднюю может привести к стрессу ребенка. Постарайтесь избегать больших изменений или нарушений в домашней атмосфере. Спокойствие домашней жизни Вашего ребенка поможет ему легко влиться в школьную жизнь средней школы. Рекомендации психолога родителям пятиклассника 1. Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового 2. Не пугайте будущими бедами. Лучше говорить о хорошем. Внушайте положительное 3. Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая его волю и собранность 4. Проявляйте интерес к школьным делам ребенка, обсуждайте сложные ситуации, ищите вместе выход из конфликтов. Интересуйтесь классом, в котором учится Ваш ребенок, его друзьями. 5. Выучите вместе с ребенком имена учителей 6. Постарайтесь научить ребенка добросовестно относиться к домашним заданиям 7. Говорите ребенку, что он смелый, трудолюбивый, умный, аккуратный, думающий, любимый, нужный, незаменимый. 8. Регулярно встречайтесь с учителями Вашего ребенка 9. Любите своего ребенка безвозмездно! Будьте его другом! Очень важно похвалить и обнять ребенка с самого утра. Это положительный заряд на весь долгий и трудный день! Мудрые изречения ■ Если ребенка постоянно критикуют, он учится.... (ненавидеть) ■ Если ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным) ■ Если ребенок растет в упреках, он учится... (жить с чувством вины) ■ Если ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других) Если ребенка хвалят, он учится... (быть благородным) ■ Если ребенок растет в честности, он учится... (быть справедливым) ■ Если ребенок растет в безопасности, он учится... (верить людям, доверять) ■ Если ребенка поддерживают, он учится... (ценить себя) ■ Если ребенка высмеивают, он учится... (быть замкнутым) ■ Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится... (отзывчивости, находить любовь в этом мире, любить)

Утомляется ли дошкольник? Существует среди родителей мнение, что чем раньше ребенок начнет ходить на всевозможные «развивашки», тем лучше они подготовят его к реальной жизни и успешному будущему. Эту идею активно поддерживают маркетологи, педагоги дополнительного образования и организаторы частных садов. Есть другое мнение, нейропсихологов, нейробиологов и других “исследователей нашего мозга”: во главе с Татьяной Черниговской: Не начинайте учить ребенка слишком рано. Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Так все-таки, развивать или подождать? спросили мнение эксперта — психолога Сергея Галиуллина. Вот его рекомендация: “Новые знания и опыт расширяют кругозор и развивают интеллект ребенка, но излишнее пребывание в насыщенной информационной среде может быть опасным для них. Мой совет — смотреть на признаки утомляемости. Если ребенок справляется, то пусть развивается. Но если он устал и перегружен информацией, то надо действовать исходя из этого”. Как понять, что ребенок устает, перегружен информацией и ему трудно? Определяем с экспертом признаки утомляемости и рассказываем, что в этом случае делать. Признаки утомляемости ребенка-дошкольника Вас должно насторожить: • плач «без причины» • резкие эмоциональные всплески — крик, прыжки, падение на пол и т.д. • агрессия на обычные действия: отбирает и намерено швыряет игрушки, отказывается умываться после еды, кусается • повышенная отвлекаемость, частная смена позы • неловкие и неуклюжие движения рук и ног: часто запинывается, постукивает ногами, из рук всё время выпадают предметы и т.п. • неприятная мимика — напряженное лицо, кривляния • частая зевота, начинает тереть глаза • общая вялость на фоне спада настроения Почему возникает утомляемость у дошкольника? • Утомление возникает и при умственной, и при физической нагрузке, когда она превышает норму обычного и комфортного для организма воздействия на нервную систему человека. • Время позитивной интеллектуальной активности зависит от возраста человека. Например, дети 1-2 лет устают уже после 5-10 минут однотипных занятий. Дети 3-4 лет через 10-15 минут. А дошкольники 5-6 лет могут эффективно заниматься без перерыва не более 20-25 минут. • Если малыш чем-то увлечен и это доставляет ему удовольствие, то он может заниматься делом и намного дольше. Не отвлекайте его, если это безопасно для его здоровья. Как предотвратить утомляемость детей? Соблюдать режим дня. Хорошо, когда он есть и соблюдается даже на выходных. Но если соблюдать его сложно, то можно обратить внимание на качественный сон дошкольника: в сумме ребенок до 6 лет должен спать не менее 11 часов в сутки (с учетом дневного сна). Опять же, если ребенок предшкольного возраста ни в какую не готов спать днем, то принуждать его к этому не надо, предложите просто полежать и почитать книжки. Качественный рацион питания. Как понять, что он качественный? Можно ориентироваться на меню в детских садах: оно строится с учетов всех необходимых растущему организму продуктов. Ежедневные прогулки на свежем воздухе. Старайтесь гулять по два раза в день: утром и после обеденного сна. А во время прогулок открывайте дома окна, чтобы проветрить помещения. Прогулки расширяют кругозор и навыки дошкольника не меньше, чем занятия в кружках. Чередовать умственные и физические нагрузки. Хорошо, когда занятия детей в течение дня разнообразны. Например, если ребенок сидел за столом и рисовал, то после творческого процесса предложите ему подвижную игру или танцы. Только здесь есть нюанс: психологи не рекомендуют резко отрывать детей от увлекательного занятия. Так, если ребенок что-то конструирует, а по времени уже пора ужинать, то нужно заранее предупредить ребенка и дать ему время на завершение игры. Дозируйте доступ к гаджетам. Да, процесс освоения технологий ーнормальный этап развития ребенка. Гаджеты позволяют тренировать внимательность, скорость реакции, изучать сложные объекты, которые не увидишь в обыденной жизни. Но они не должны стать основным источником знаний, потому что являются сильным раздражителем для нервной системы ребенка. На что следует обратить внимание? Если утомление длится более двух недель, у ребенка появились темные круги под глазами, он испытывает трудности засыпания или же, наоборот, сон очень долгий и частый, то необходимо обратиться к детскому психологу или терапевту. Слишком частое переутомление может приводить к серьезным нарушениям здоровья, в том числе психического или даже превратиться в синдром хронической усталости. Такой синдром проявляется полной потерей аппетита и интереса к играм, постоянными жалобами на головную боль. Образовательный центр "Каменный город"

 

Индивидуальные проявления трудностей при обучении в школе и как с ними справиться.

 Существует различные причины трудностей у детей при обучении в школе. Рассмотрим некоторые из них.

Чаще других причин  встречается чрезмерная активность детей в начальной школе. У детей с повышенной активностью часто возникают трудности при выполнении школьных заданий, так как им нелегко концентрировать внимание и сидеть спокойно. Эти дети, как правило, становятся предметом особой заботы учителей и родителей.

Разумеется, единого подхода не существует. Но  в целях профилактики чрезмерно активного поведения детей можно предпринять такое решение как исключить (или уменьшить количество) из диеты сахар, искусственные приправы и пищевые добавки, шоколад. Следующий момент, о чем нельзя забывать никогда – это успокаивающая внешняя обстановка, эмоционально-позитивный настрой, мягкое голубое освещение в комнате помещения, одежда неярких цветов. И некоторые медикаменты оказывают успокаивающее действие на гиперактивных детей. В этом случае следует проконсультироваться у врача.

Психологический синдром негативного самоопределения так же мешает ребенку в учебе. Ребенок не может удовлетворить потребность во внимании окружающих с помощью социально одобряемых способов: успехи в учебе, хорошие результаты в других видах деятельности и др. И ребенок выбирает другой путь привлечения внимания: сознательное нарушение правил поведения. Он на опыте убедился, что это безотказное средство «привлечь» к себе внимание. И учителя, и родители систематическими замечаниями, порицаниями убеждают ребенка, что выбранный им способ поведения самый правильный. Ребенок четко понял, что добиться от взрослых положительной реакции трудней, чем отрицательной. 

Что делать?

Истинным наказанием для ребенка будет лишение внимания. А уделять внимание ребенку тогда, когда он хороший: не скандалит, спокоен, не пытается привлекать к себе внимания какими-либо выходками.

Когда ребенок плохо себя ведет – не обращать внимания, не замечать, или замечания привести к минимуму.

Если проступок грозит опасностью, наказание должно быть безэмоциональным, не срываться на ребенка. Скандал не нужно напоминать ребенку в будущем, как будто его не было. Сначала холодность и равнодушие, а чуть позже уже тепло и внимание. Сцен поощрения и примирения не устраивать. Что случилось плохого не вспоминать, не обсуждать.

 Надо найти занятие ребенку, где бы он мог себя показать, реализовать свою демонстративность. Это могут быть игры на сцене, а не в жизни. Занятия в театральном кружке.